郑惠儿，17地理科学2班，曾任就业创业协会文秘部委员，17地理科学2班班长兼任副团支书，
座右铭：人无远虑必有近忧
广东省教师技能大赛地理组二等奖
2018—2020年两个年度国家励志奖学金
惠州学院优秀学生干部
全国首届研学设计大赛特等奖
三好学生，学习优秀生
大学生创新创业比赛省级立项
挑战杯校级铜奖
小金口九龙村企划案一等奖
微党课大赛一等奖
寒假社会实践二等奖
爱心包裹一星级志愿者
省赛：参加广东省教师技能大赛对我来说是一次偶然的机会。当时学院在暑假发布比赛通知，只是说是一次学院的说课比赛，我没想太多提交了，之后学院发现只有6个人提交了作品，所以重新宣传，让我们六个人和后来者一起再试讲选6个出来，当时我其实有想打退堂鼓，因为之前不知道是省赛，我也想多一些时间复习考编，可是我又提交了说课视频，感觉不去不太好，所以简单准备了个初中地理6分钟的内容，又入选了，想着入选了就好好比赛了。
这次比赛对于我来说还是挺有挑战的，毕竟高中的课本我不是特别熟悉，而且我记得9月15号差不多才开始准备，五六天的时间要选题——写教学设计——制作说课PPT——录制说课视频（因为19号就要开始为期十二天的野外实习，10月初就要提交），简直头大。一开始选题就难到我了，选一个要在12分钟之内讲完讲透的知识点，那么刚刚好的知识点不好找，有的也大多都是往届反反复复讲过的，后面我实在不知道选啥了，就让老师帮我选了题——城市化。当时拿到题，我觉得如果按照正常的教学内容，讲城市化进程的话，很难突出优势，我也知道我的缺点在哪里，对比其他同学，我的教姿教态是弱项，讲课还会紧张，所以我当时的想法是在创新创意方面下功夫。
我还记得那个时候因为压力有点大，我去买了好多小零食吃，其中就包括香飘飘奶茶，看着香飘飘的外壳，我有了一个比较大胆的想法，何不做一做海绵城市呢？讲一讲城市化对地理环境影响中城市内涝的解决措施。设计一个实验，把海绵城市的核心工作原理讲透，12分钟的教学设计就呼之欲出了（后面没想到刚好改的内容就是高中地理新教材的内容，也算是比较幸运）
后面经历了什么我有点记不清了，只记得每天都是反复地改教学设计，直到最后去实习的前一天还一直在修改。我的实验模型也经历四五次修改，反复模拟实验不知道多少次，在你每一次都觉得没有问题了的时候，就总是会蹦出哪里不对，哪里还要修改。因为网上没有售卖刚刚好我想要的模型，全靠自己动手制作，而那时疫情期间出不了校门，淘宝购买材料时间不够也不一定合适，我就在学校各个餐厅超市搜罗不同大小的一次性饭盒、吸管、沙石等等，那个时候有点怀疑人生，仿佛自己做不好，成不成为亮点不说，极有可能翻车，成为雷点。所幸最后坚持下来了。
在比赛的现场，因为本身自己就容易紧张，关键是在我快要上台的时候，那个麦克风一直别不上，可能别了10多分钟，站在外面还能听到里面选手讲到哪里了，当时她已经在答辩了就到我了，可想而知我当时心情有多紧张，紧张到后面都不管了，有种死马当活马医的感觉，把它讲完就万事大吉了，也不管什么教姿教态，也不去想我要怎么去表情管理了，最后就还算讲得顺利，答辩的时候，老师提问的问题我从没有想过，也从没有听说过“个别回答”这个词，也就按照自己的理解去讲了。
参加了这次教师技能大赛，虽然我前面说的是偶然，但其实也是必然，就算现在不参加，以后作为教师讲课都是基本功，此时不做更待何时。我认为本次能获奖，指导老师给予我很大的帮助，很多细节上的东西我都不去注重，可是往往就是容易出错的点，比如说课堂上你的提问学生回答不上来，老师会教我怎么去引导学生得到答案，当时比赛刚好学生答不上来，我就用上了。而且最近的教育实习我去上课也发现，学会引导学生是非常重要的，往往是开启学生思维困顿的点，比赛的很多细节上的东西都在课堂上有所印证。如果是一张白纸去比赛，那也不行，我在疫情暑假期间，在家自己磨教案，回想起来，这段经历在很多时候也帮助着自己。就算是没有人监督着学习或者没有课业任务，其实我们都要自己懂得去提升自己，技多不压身，说不定什么时候就用上了。
未来，进步的空间还很大，至少最近的教育实习就有挺多要学的，比赛只是小到不能再小的教学生涯的一个小环节，如何学会处理师生关系，管理班级，自我提升等等，这些可能都是毕生要学的课程。希望未来的自己能成为一名合格的人民教师。
