4月4日晚，我院2019级地理科学专业教育实习暨综合野外实习总结报告会在线上召开。本次报告会主要由六位同学代表分享各自的教育实习内容和野外实习过程中的收获。
首先，蒋宝林主任对两次实习进行了简要的总结。受疫情影响，本该在2022年上半年开展的野外实习一推再推，直到本学期才开展。教育实习的时长也因疫情而大大缩短。蒋主任还指出了本次教育实习值得改进的一些地方，如实习手册的签字盖章问题以及实习评语要求等。虽然实习过程充满波折，实习时间也与考研冲突，但同学们都克服困难，妥善协调时间，最终，圆满地完成了实习任务。
教育实习汇报
19地科一班韦佳同学代表惠州市第五中学实习生上台汇报教育实习情况。在校内实习过程中，他们认识到了“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫。于是，在中学正式实习时，他们积极向指导老师学习备课、上课的技巧、到其他老师的课堂旁听学习，并参加了教研活动。在指导老师的帮助下，他们能够自主地完成教学设计和组织教学活动，便逐渐走上了讲台，锻炼自己的教学能力。在班主任工作中，他们和学生一起升旗、跑操，监督学生做眼保健操和自习，参加了校运会和家长会的工作等。在实习的三个月内，五中的指导老师们对他们倾囊相助，给予他们指导和帮助、关怀与鼓励。老师们的热情、专业和责任心深深地感染了他们，使他们对走上讲台有了更多的信心和热情，也更加热爱教育事业。
19地科二班朱巧缘同学分享了她在茂名的分散实习经历。她从学科教学工作、班主任工作两个方面来介绍实习内容。在日常的学科教学工作中，她通过旁听不同老师讲同一节课、听公开课等方式，积累了许多新颖的、贴近生活实际的教学案例，学习到了不同的教学风格，并各取所长，形成自己的教学风格。同时，她还细心地记录了老师们在教学过程中使用的过渡语，掌握了引导学生回答的方法。经过观摩老师们的课堂并多次上台讲课，她在课堂上的紧张感逐渐消除，变得更加自信；还学会了突出重难点，控制课堂内容的时长分布；由于疫情的影响，她还体验了线上授课。
在班主任工作中，她召开了主题为“你为什么要学习地理？”的班会，大大激发了学生对地理的学习积极性。经过三个月的学习，她认识到教学应因材施教，分清主次，并体会到了教学思路的重要性。班级的管理应注意原则性和公平性，教师要做到严慈相济。
19地科三曾海燕同学在田家炳中学的高一五班实习，她主要跟着指导老师进行六个班级的教学任务，包括备课、完善教案、讲课、答疑、批改作业等。在这个过程中，她认识到了激发学生学习兴趣，发现老师的上课意图很重要。在班主任工作中，她在周一、周三、周四看早读，每天看晚修，并且观察原班主任的管理班级方式，认识到教师付出极大的心血才能够创建一个优秀的班集体。除此之外，她还参加了学校的教研会议，讨论了如何培养学生的核心素养、如何将知识与实际相联系、如何促进学生德智体美劳全面发展等教育教学问题。在学校每周的课外活动课上，曾同学在地理活动主题的教室开展地理趣味活动，激发学生对地理的学习兴趣。
野外实习汇报
桂林篇：19地科1班吴慧敏同学作为代表，回顾了19地理科学专业同学3月1日到3日在桂林的实习内容。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。吴同学重点分享了在阳朔船游漓江所观察到的喀斯特地貌（峰丛、峰林）、河流沿岸的景观，包括了断层山、螺蛳山、岩层的走向和褶皱等。对于此次实习，她收获颇丰。沿途跟着老师，不仅开阔了视野，锻炼了观察能力、思维能力、实践能力以及体能，走出了课堂和书本，实地感受自然景观，更难得可贵的是增强了集体观念，增进了与老师和同学们的感情。
郴州篇：19地科2班谭开炎同学作为代表，首先简单讲述了万华岩的基本概况，接着便细致地讲解了次生化学堆积、特殊的钙膜晶锥形态、边石坝的形成原理。郴州的另一大目的地——高椅岭也极具考察价值，作为独特的丹霞地貌，其形成过程、景观特点、土壤类型是值得探究的点，也是谭同学详细讲解的内容。
张家界篇：19地科3班黄树煜同学作为代表，首先向我们简单回顾了3月6日到9日在张家界的实习内容。接着黄同学详细地讲述了武陵源风景区和天门山的形成过程，重点分享了黄石寨、珙桐园和天门洞，图文并茂，给同学们带来了一场学术盛宴，同时也加深了对知识的印象。
会后，吴鹏豹副院长从四个方面对本次19级地理科学专业教育实习暨综合野外实习报告会进行总结。他首先重申了学院“重实践、强能力、致应用”的培养理念，并将这些理念贯穿到未来的学习工作中；其次，他勉励同学们作为师范生，要通过教育实习学习并提升教学技能、涵养高尚师德，锤炼教书育人本领，为自身的终生发展奠定基础；再次，吴院长表示，惠州学院处于岭南地区，要贯彻岭南地区的教育理念，饱览群书并努力创新；最后，吴院长强调，同学们要重视国家对师范生的要求，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心”的好老师，为教育事业贡献自己的力量。
撰稿：朱莉斯
摄影：2019级地科专业同学
审稿：蒋宝林
